Lineamientos de evaluación colegiada en los espacios de aprendizaje presenciales, a distancia y mixtos

Abstract

Una de las actividades principales del profesorado es el diseño y uso de prácticas de evaluación que aporten información sobre el aprendizaje del estudiantado, con miras a la mejora; y en adición, que abonen evidencias para mantener o ajustar la enseñanza.

Para apoyar este compromiso, el Consejo de Evaluación Educativa de la UNAM tomó la iniciativa de ofrecer una guía orientada a fortalecer los procesos evaluativos colegiados, para incidir en la formación del estudiantado, además de procurar la calidad de los procesos de enseñanza y evaluación del y para el aprendizaje en la UNAM.

Como resultado, se presenta una Propuesta de lineamientos de evaluaciones colegiadas que tienen lugar en espacios de aprendizaje presenciales, a distancia y mixtos, con la finalidad de orientar buenas prácticas de evaluación en la UNAM. Estos lineamientos proponen al profesorado un conjunto de pautas a seguir para organizar sus prácticas evaluativas, garantizando que las evaluaciones colegiadas sean válidas y contextualizadas, disminuyan el sesgo y el conflicto de intereses, así como también fomenten la protección de los derechos de la comunidad educativa.