Competencias lectoras y narrativas para el derecho

Abstract

Una actividad central de los aprendizajes universitarios en la actualidad es la comprensión y asimilación lectora de textos y narrativas que registran el mundo social vertiginoso de nuestros días, en cuyo seno las variables jurídico-regulatorias están presentes como expresiones de relaciones interpersonales complejas, cercanas o distantes. Ante la complejidad de los contenidos de realidades inter o multidisciplinarias, en que se desenvuelve el hombre de derecho, conspiran con la inercia repetitiva y memorística con que tantas generaciones se formaron en el mundo jurídico latinoamericano. Por ello, la comprensión y asimilación de los mensajes conforman una materia prima fundamental para el desarrollo de los aprendizajes jurídico-sociales actuales. Esa comprensión la da la lectura, pausada y meditada, que debe llevar al estudiante de lo sencillo a lo complejo, y a la integración de vocablos y léxicos aislados; se debe pasar a la construcción de frases y oraciones para, desde esa construcción, ascender a narrativas y discursos coherentes que, con razones y argumentos, pasan a conformar lo que algún autor mencionó señalando al derecho como argumentación. Este texto apunta a esta comprensión cognitiva e intersubjetiva, y de la cual desprenderíamos discursos integrados, que constituyen la materia prima de la actividad más significativa y trascendente del quehacer jurídico. Con ejemplos, cuestionarios, vocabularios, biografías y bibliografías, el texto constituye un instrumento coadyuvante a la formación e información de los estudiantes de derecho, que, para el éxito profesional futuro, les sirve para razonar, fundamentar, motivar y argumentar afirmaciones, probanzas, defensas y demás ejercicios de una ciencia cada día más compleja, por la dinámica sociotecnológica que nos corresponde vivir.